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例如，要他立即放下玩具去奶奶家，他会大发脾气。
为了让倔强固执儿童遵照要求行动，可以“事先打招呼”
，重复告诉他要求他干的事。
例如，去奶奶家前两小时就告之：“一会儿我们要去奶奶家”
。
过一小时说：“该把玩具收拾起来准备走了”
。
一会儿再对他说：“还有十分钟要走了，快收好玩具、换衣服，和妈妈一块儿走”
。
这种方法可以缓解多动症儿童倔强、固执性格引起的矛盾冲突。
3.如何减少或防止儿童的“失控”
行为——“冷处理”
低年龄多动症儿童一旦出现失去控制行为，就会愈演愈烈，难以制止。
例如，客人来了，他就可能做出一些吸引他人注意的行为——大声喊叫、奔跑不止，即所谓“人来疯”
。
若父母严厉斥责批评，往往无济于事。
父母这些言行正中下怀——满足了他惹人注意的欲望，难以制止其过激行为。
针对此情景，家长应采取“冷处理”
态度——不予理睬或关进小屋，将其隔离，让他冷静并思考自己的行为是否恰当。
当其安静后，及时和蔼地讲清成人这样做的理由。
4.孩子大吵大叫、顶嘴怎么办——“冷－温处理”
较大的多动症患儿，易表现出大叫大嚷、强词夺理、不认错甚至诿过他人。
针对此景，成人千万不能与之针锋相对地辩解，而应对其讲，只有当他不大叫大嚷、安静下来时才与之对话，大家应心平气和地讨论问题。
倘若他仍不停地吵闹，成人则走开，剩他一个人，没有了对象，他也就不吵了。
5.如何培养儿童料理生活和完成作业的责任心——自我醒目提示
儿童没有及时完成家务（如铺床、整理桌子、洗碗）或作业等，父母往往会唠叨地督促、批评，甚至发脾气。
这对多动症儿童常无济于事。
儿童没完成任务往往是遗忘了或没安排好时间。
适当的办法是，在孩子醒目处（小黑板、留言牌）按事情的重要程度顺序写下孩子应办的事，逐渐培养他的责任心。
稍大一些，让儿童自备一记事本，要求他记下各科教师指定的作业，在学校已完成了哪些，哪些尚未完成，每周父母与老师联系，检查儿童是否按要求做了。
假若他不这样做，就暂时取消其应享受的权利，如看电视、周末去动物园等。
若做好了，则及时满足他的要求以资鼓励，以此培养儿童自我监督能力和学习的责任心。
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