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一个成熟的人遇到困难时经常退行，使用较幼稚的方法应付困难，或利用退行来获得他人的同情和照顾，以避免面对现实问题或痛苦，就成了心理问题了。
例如，一个中学生在与同学发生矛盾不能解决时，还像幼儿那样躺在地上撒泼，就不正常了。
又如，一个人在幼年时遇到困难常有头痛、肚子痛、手脚麻木等症状，且症状一出现既可以不上学或不考试，又可以得到父母特别的照顾，长大以后，遇到不能应付的困难时，就说头痛、肚子痛，以此逃避现实的困难。
6.固着——不愿长大
心理未完全成熟，停滞在某一发展水平叫固着。
一般15～16岁少年的责任心、意志品质的心理发展水平应该能够自觉地完成学习任务。
而有些少年却还需要接受学习时的监督，说明他的心理还没完全成熟，停滞在儿童的心理发展水平。
7.转移与移情——寻找“替罪羊”
因为某种原因无法将喜爱、憎恶、愤怒等情绪向其对象直接表达与发泄，而转移到其他对象身上。
寻找“替罪羊”
迁怒他人就是该机制的典型实例。
例如，一位学生受到教师的批评，心中很恼怒，但是又不能直接向教师发泄。
这时，另外一同学偶然与其开玩笑，他便会将内心的恼怒发泄在这一同学身上，向该同学大声吼叫或拳打脚踢。
通过迁怒来减轻感情上的痛苦。
又如，一对姐妹同时爱上了一位男士。
结果是该男士娶了姐姐，并生有一儿一女。
后来姐姐不幸病故，该男士便续弦娶了妻妹为妻。
婚后妹妹善待男孩，却常常莫明其妙地凶恶地打骂女孩。
经心理分析，其潜意识里认为姐姐抢走了自己的恋人，内心愤怒，便不知不觉地把对姐姐的仇恨，发泄到长得酷似姐姐的女孩身上。
一个两岁的孩子常常抱着小枕头玩不放手，家长管教也无效。
原来这个孩子半岁时其外祖父病重，母亲为了照顾老人，便将他留给父亲抚养。
每当这个婴儿哭泣时，他的父亲便把一个枕头扔给他让他玩，这孩子就常常把枕头角当成**吸吮或玩弄。
这是他把对母亲的依恋转移到枕头上了。
这种心理防御机制在心理患者身上也有所表现。
恐怖症患者所惧怕的对象大都是正常人不值得恐怖的，原因是在无意识中将真正恐惧的对象置换为不值得怕的对象。
这种非常有趣的转移心理在心理治疗过程中经常出现。
当事人常常在不知不觉之中，把幼年时对自己比较重要的人物（通常是父母）所表现的关系，转移到心理医生身上，形成了当事人与心理医生的职业关系以外的另一种关系，即为“移情关系”
。
移情是指患者把自己在儿童时期对父母的情绪依恋关系，转移到他人身上，他人成了他双亲的替身。
移情可分为正移情和负移情。
正移情是指，当事人对心理医生产生爱慕之情，并且希望从他身上得到爱怜。
笔者在临床中与其他女性心理医生一样常常被当做母亲，并且来访者希望从中得到母亲般的爱怜。
负移情是指当事人感到心理医生如同自己的双亲那样不公正、冷酷、可恨，并且对他控诉自己在童年时期所受的不公正待遇。
8.反向作用——因爱而疏
反向作用是指，把无意识之中不能被接受的欲望、冲动转化为意识中相反的行为。
在恐怖症患者中，有的人内心十分希望接近异性，反而表现出恐惧异性、疏远异性的行为。
又如，一个六七岁的幼儿对一位不苟言笑的邻居叔叔有些恐惧的心理，但她却对其表现出过分的热情，每当见到该叔叔时，她便主动与之打招呼：“叔叔吃饭了吗？”
9.幽默——智慧的表达
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