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（id）是与生俱来的、潜意识的结构部分。
“本我”
代表生物本能和欲望，受“利比多”
驱策，按照“快乐原则”
行事。
这是一种儿童的思想、行为模式，新生儿的人格结构主要是“本我”
。
“自我”
是人格的意识结构部分，是在与环境接触过程中由“本我”
发展而来的。
“自我”
一部分是无意识的，一部分是意识的，而主要是意识的；它受“现实原则”
支配；防止被压抑在无意识中的东西扰乱意识；它还要在“超我”
的指导下，去驾驭“本我”
的要求。
这样看来，“自我”
同时侍奉着三个严厉的主人，即“超我”
“本我”
和现实。
“超我”
（superego）也称理想自我。
“超我”
是在社会化的过程中，将道德规范和社会要求内化为自身的良心、理性，对个体的动机、欲望和行为进行管制。
凡是不符合“超我”
要求的活动，都会引起良心的不安、内疚甚至罪恶感。
“本我”
“自我”
“超我”
三者之间是不是毫不相干呢？弗洛伊德认为“本我”
“自我”
“超我”
之间不是静止的，而是不断地交互作用的。
在一个健康的人格中，这三种结构的作用是均衡协调的。
他认为，如果三者之间不能保持这种动态的平衡，则会导致心理失常。
一位处于青春发育期的少年爱上了一位女生（“本我”
）。
而他将严格的家庭教育内化为自己的理念：早恋的人是没有出息的，甚至是不道德的（“超我”
）。
现实的我（“自我”
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