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3.家庭关系不和谐
随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”
也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。
但是在网络上，他们提出的任何一点儿请求都会得到不少人的帮助。
现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”
的孩子依赖、迷恋网络。
（三）学校教育原因
中小学校教材内容深，学生负担重，学校的德育工作变成了一种说教，加重负担，学生对现有的教材学习兴趣缺失，他们便到新奇的、有大量信息的网络上寻求乐趣。
“网瘾”
问题的背后很大程度上反映了教育、特别是家庭教育的失败。
（四）网络本身的吸引力
网络聊天给处于生理和心理发育期的青少年与人平等交流的机会，满足其交往、被尊重、被需要的心理需要。
中小学生本来就是喜欢游戏的，而现实给孩子游戏的空间、时间太有限。
网络游戏的**是难以抗拒的，有人称网络游戏为“电子海洛因”
，一旦迷恋，极易成瘾。
由于我国的文化特点，一谈性教育，许多家长老师都谈虎色变，而对孩子采取封堵严防的办法。
网络为色情的传播提供了另一条途径。
一个不争的事实就是许多网站商家就是靠色情引诱青少年的点击，以获得利润。
（五）社会原因
社会对于网络市场监管不力。
由于网络对中小学生有很大的吸引力，网吧成了一个利润颇丰的市场。
而社会对于网络市场监管不力，学生进入网吧不用按有关规定的要求，出示身份证件。
还有的网吧帮助学生躲开家长、老师及有关部门的追查，提供“便利”
的服务，容留其在网吧包宿过夜。
这也是网瘾滋生的温床。
二、临床表现
（一）网络过度使用
个体使用网络的频率和时间均已超出正常的限度，占据大部分业余时间，使用网络的目的不是学习和工作，学习和工作时注意力不集中、易疲惫、困倦、无精打采、效率下降，严重者旷课、旷工，并对日常生活及人际交往有一定影响；为此经常受到他人的批评，甚至与家人朋友发生冲突；个体对上述危害虽有所认识，但仍继续使用。
（二）网络成瘾
网络成瘾常伴有躯体和精神症状。
可将网络成瘾分为以下5类：网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾，其中以网络游戏成瘾居多。
患者对网络的使用存在极大的渴求；患者能够从使用网络的过程中体会到强烈的愉悦和满足感，患者对网络使用逐渐失去了自控能力，驻足于网络的时间增多，可由最初几天上网一次发展到每日上网几小时，最终需要连续几日都在网络上；当突然减少或停止上网时，患者会出现烦躁、易激惹、注意力不集中、睡眠障碍等，严重者甚至出现冲动、攻击、毁物等戒断反应行为；戒断反应的出现也加剧了患者对网络的渴求程度，患者也常更加沉迷于网络，难于脱离，从而减少或放弃了从前的兴趣、娱乐及其他重要的活动。
患者无视家人和朋友的劝告，为能够上网采取说谎、旷课、旷工、偷拿家人钱财等行为，变得冷漠、无情，丧失了对自身及他人的责任感。
个体从网络正常使用，经网络过度使用到网络成瘾需要经历一定的发展过程，鉴别要点见表9-1。
1.伴发的躯体症状
食欲减退、胃肠功能障碍、营养不良、睡眠节律紊乱以及疲乏无力、心慌胸闷等自主神经功能紊乱。
因长时间注视电脑屏幕，会引起视疲劳、眼部干涩、胀痛、视物模糊、视力下降，甚至出现视屏晕厥现象（一过性黑蒙，可伴有恶心、呕吐）。
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