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第一节遗传与生理因素
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一、遗传因素
对遗传因素的研究存在着不同的研究方法，这些研究提供了人格遗传的基础资料。
（一）家族史或家谱法
家族史（familyhistory）或家谱法（pedigreemethod）是通过研究前代人的某种人格特征在家系内后人身上得到显现的频率，用以说明某种人格特征的遗传性和遗传形态。
如果某一人格特征的显现频率高于家族内其他人格特征的显现频率或高于其他家族同一人格特征的显现频率，则可说明遗传的作用。
英国人类学家、达尔文的表兄高尔顿（Fran，1869）依据达尔文（CharlesDarwin）的生物遗传理论首次提出了行为遗传学说，并出版了《遗传的天才》一书。
他根据名家传记和其他记载性资料如《法官列传》、《乔治三世时代政治家列传》和《名人大辞典》等，选取了977位政治家、法官、军官、科学家、文学家、诗人、画家、音乐家等名人作为研究对象，然后将这些名人的调查结果和一般人的进行比较。
结果表明，这些名人的亲属中有332位也是名人，而对比组中只有一名亲属是名人。
用同样方法，高尔顿比较了30个音乐家庭和150个一般家庭，结果发现：艺术家庭中有64％的子女具有艺术才能，而一般家庭只有21％的子女有艺术才能。
对异常人格的研究也是家谱学侧重的对象，典型例子是高达德的一项对18世纪美国独立战争时期一名军人Kallikak氏家系的研究。
军人马丁（Martin）在从军时与一位精神不健全的女子同居，之后的150年间子孙后代约有480人，对其中189人的详细报告表明，正常者只有46人，余下的143人均有各种问题，有的精神不正常，有的是低能儿，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖**者……马丁离开军队回到家乡之后，又与一位正常女子结婚，这一家系共有子孙496人，其中没有一个不正常者。
高达德把研究的结果做成系谱图（pedigreechart），如图1-8。
图1-8马丁家谱图
对于家谱学的研究方法，学者们提出了一些质疑：认为家系研究的最大弱点是没能把环境因素从遗传因素中分离出来。
同一家族中不仅遗传有共性，环境因素中也有共性，生理遗传性与社会“遗传性”
共存。
例如，成长在音乐世家中的孩子，从小耳濡目染地受着音乐的熏陶，接受着规范的音乐训练，使他们有更好的条件发展其音乐才华。
（二）双生子研究
许多心理学家认为双生子研究（twinstudies）是研究人格遗传因素的最好方法。
研究多通过比较同卵双生子和异卵双生子的差异来进行研究。
研究者认为同卵双生子之间的差异可能是由环境造成的，而异卵双生子的差异可能是由基因决定的。
这样，把基因和环境各自作用的范围和性质与相同的人格特征联系起来，便能够对哪些人格特征是由遗传决定的、哪些人格特征是由环境塑造的这个问题作出评估。
弗洛德鲁斯等人（1980），对瑞典的1200名双生子做了人格问卷的施测，结果表明同卵双生子在外向和神经质这两个人格特征上的相关系数是0.50，而异卵双生子的相关系数只有0.21和0.23。
这说明同卵双生在外向和神经质上的相似性要明显高于异卵双生，在这两项人格特征上具有较强的遗传成分。
一项有关高中生的双生子研究，共对1700名学生施测了《加州心理调查表》（CPI），这一人格调查表包括18个分量表，其中有一些与社会相关较大的人格成分，如支配性、社会性、社交性、责任心等。
结果仍旧是同卵双生子比异卵双生子具有更高的相似性。
Tambs等人（1991）用艾森克人格问卷对双生子家庭进行了一项研究。
他们检验了110个家庭，共811名被试，获得了从同卵双生子到他们家庭的数据。
数据显示，独立的遗传效应对外倾人格的贡献有29%，而非独立遗传效应的贡献为24%，这使遗传效应的影响占到了53%。
双生子的研究进一步扩展到了对在相同环境和不同环境中长大的同卵双生子的相似性和差异性的研究。
对在不同环境中养大的同卵双生子相似性的研究可以鉴别基因的作用，而研究他们的差异性则可以揭示出环境因素的作用。
同卵双生子中的一个或者两个有可能由于被别人收养使得他们很早就生活在不同的环境中。
这种情况并不多见，对于进行自然实验来说却具有科学上的重要意义。
20世纪80年代，明尼苏达大学对成年双生子的人格进行了比较研究（1984，1988），有些双生子是一起长大的，有些双生子则是分开抚养的，平均分开的时间是30年。
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