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实验说来简单，做起来却需十足的耐心与精巧的配合。
得对照着弯弯绕绕的电路图，将电池、开关、滑动变阻器、电流表、电压表还有那小灯泡，用导线一一接对，仿佛搭建一座微缩的城池。
两块表的指针时刻在颤，读数需得又快又准，还得同步记下好几组不断变化的数。
最后，要用那个定律去算，去琢磨。
任何一个环节出错，灯便不会亮，都会导致实验失败。
班主任秦月华老师敏锐地察觉到了近期班级里那若隐若现的低气压和疏离感。
在阿尔老师布置任务后，她走上了讲台，目光温和而坚定地扫过全班。
“同学们，这次分组实验，不仅是为了巩固科学知识，更是培养我们团队协作能力的好机会。”
她微笑着说，语气却不容置疑，“实验由班长王雅茹和学习委员苏瑶负责组织分组。
原则是——自由组合，但必须体现出合作精神。
我希望看到每个小组都能高效、默契地完成任务。”
自由组合。
合作精神。
这两个词，在此时此地，被赋予了特殊的含义。
许多人的目光，下意识地飘向苏瑶，又飞快地移开，带着几分不易察觉的尴尬和犹豫。
曾经被朱雪的言论影响、这几天刻意与苏瑶保持距离的几个女生，比如李梅、张晓晓，此刻心里像有十五个吊桶打水——七上八下。
凑过去？会不会显得自己太墙头草？而且，陈旭会不会给她们脸色看？
不凑过去？老师明确要求体现合作精神，而且……她们心里也清楚，苏瑶脾气好，讲题耐心，跟着她一组，实验数据肯定更靠谱。
朱雪坐在自己的座位上，低着头，摆弄着桌上的铅笔，仿佛对周围的一切漠不关心。
但微微发白的指节，泄露了她内心的不平静。
她知道，没人会主动邀请她。
一种被无形孤立的冰冷感，再次攫住了她。
分组开始了。
教室里响起窸窸窣窣的议论声和搬动桌椅的声音。
王雅茹第一个走到苏瑶的实验桌旁，声音清脆坦荡：“苏瑶，我们一组吧！”
她的眼神清澈，带着毫无芥蒂的笑意。
这不仅仅是一个分组邀请，更是一种公开的姿态——我相信你，我站在你这边。
“还有我！”
王小依像只欢快的小鹿蹦了过来，挽住苏瑶的胳膊。
阿果、铁柱和罗超对视一眼，二话不说，拎着凳子就挪到了陈旭身后，以实际行动表明了立场。
陈旭只是抬眼看了他们一下，几不可察地点了下头。
一个小组的核心已经形成。
苏瑶看着围过来的朋友们，心里那点残存的寒意被暖流驱散。
她感激地对王雅茹她们笑了笑。
这时，陈旭抬起了头。
他的目光平静地越过几张桌子，落在了还在原地踌躇的李梅和张晓晓身上。
那两个女生接触到他的目光，身体几不可察地僵了一下，下意识地想躲开。
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