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这种“过于保护型”
母亲还会表现出两种不同的教养方式，从而导致了孩子不同的人格特点。
保护—纵容型母亲会使孩子变成“小霸王型人格”
，这是个被母亲宠坏了的孩子；保护—支配型母亲会使孩子变成“温顺的乖孩子”
，男孩子会有“女孩子气”
。
这两类母亲对孩子的教养都造成了孩子的人格弱点（见表1-8）。
因此，家庭教养方式不当，会使孩子形成不良的人格特征。
表1-8两种保护型母亲与孩子人格特征的关系
贝克（Becker，1964）描述了两种不同教养方式“温暖—敌意”
与“限制—放纵”
的交互作用，对子女人格形成所产生的不同结果。
贝克汇总了一些研究结果来说明了“温暖”
虽然是父母应该具有的良好特征，但其对子女所产生的效果却要看它与父母其他特征如何匹配的。
如果教养方式是“温暖”
与“限制”
相匹配，孩子就会形成顺从、依赖、守规矩、懂礼貌、爱整洁等人格特征；如果是“温暖—放纵”
的教养方式，孩子就会形成活泼、外向、进取、独立等人格特征；如果父母是“敌意—限制”
型教养方式，孩子就会形成畏惧、退缩、自我攻击的人格特征，甚至出现心理问题等；如果父母是“敌意—放纵”
式教养方式，会导致孩子攻击、反叛性格，甚至会犯罪。
表1-9两种教养维度交互作用对子女人格形成的不同影响
续表
（Becker，1964，p.198）
习栏1-6
XYZ三种典型的家庭模式
1990年研究者依据家庭中两代人之间的“独立——依赖”
关系，归纳出了XYZ三种典型的家庭模式。
研究结果显示，不同文化下的家庭教养方式不同，对孩子人格的影响也不同。
X型家庭模式：家庭中父母与子女在物质与情感上的关系都是相互依赖的，亲子关系的取向是顺从，属于集体主义模式。
如韩国与日本的母亲总是热心于保持与孩子的交互作用，母亲千方百计地要把自己与孩子“焊接”
起来，她们认为母子的亲密关系是儿童健康发展的重要条件。
在家庭教养中，母亲总是力图创造一种“关系上的协调”
，但是她们却难于培养孩子的心理独立性。
Z型家庭模式：家庭中两代人之间在物质和情感上都是相互独立的，亲子关系的取向是独立的，属于个人主义模式。
如美国和加拿大的母亲认为母子间的分离与个体化是孩子人格健康发展的条件。
所以，母亲尽力把自己与孩子分离开，以培养孩子的独立自主性，母亲在家庭关系中创设的是一种“个体上的协调”
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